Звіт керівника за 2020 - 2021 навчальний рік
Звіт керівника Комунального закладу «Дошкільний навчальний заклад (ясла – садок) № 20 «Теремок» Слов’янської міської ради Донецької області» перед колективом і громадськістю за 2020 – 2021 навчальний рік Артюхіної Ірини Олексіївни Даний звіт зроблений на підставі наказу Міністерства освіти і науки України від 23.03.2005 р. № 178, зміст звіту зроблений на підставі «Положення про порядок звітування керівників дошкільних загальноосвітніх та професійно-технічних навчальних закладів перед педколективом та громадськістю» та наказу відділу освіти Слов’янської міської ради № 284 від 02.08.2013 р.
Мета :
Завдання звітування:
Дошкільний навчальний заклад здійснює свою діяльність відповідно до нормативних документів та законодавчих актів України:
Головною метою дошкільного закладу є забезпечення реалізації права громадян на здобуття дошкільної освіти, задоволення потреб громадян у нагляді, догляді та оздоровленні дітей, створення умов для їх фізичного, розумового і духовного розвитку. Діяльність закладу направлена на реалізацію основних завдань дошкільної освіти: 1. Збереження та зміцнення фізичного та психічного здоров’я дітей. 2. Формування їх особистості , розвиток творчих здібностей та нахилів. 3. Забезпечення соціальної адаптації та готовності продовжувати освіту. 4. Виховання потреби в самореалізації та самоствердженні. Загальна характеристика
Упродовж навчального року заклад дошкільної освіти функціонував у межах адаптивного карантину відповідно до статті 40 Закону України «Про забезпечення санітарного та епідемічного благополуччя населення», на виконання пункту 17 постанови Кабінету Міністрів України від 22 липня 2020 року № 641 «Про встановлення карантину та запровадження посилених протиепідемічних заходів на території із значним поширенням гострої респіраторної хвороби СОVID- 19, спричиненої коронавірусом SARS-CoV-2» та постанови МОЗУ від 22.09.2020 № 55 «Про затвердження протиепідемічних заходів у закладах дошкільної освіти на період карантину у звязку поширенням коронавірусної хвороби (СОVID- 19)». У 2020-2021 навчальному році групи комплектувалися за віковими ознаками з урахуванням інтересів дітей, побажань батьків або осіб, які їх замінюють, відповідно до нормативів наповнюваності та Санітарного регламенту для дошкільних навчальних закладів. За звітній період у закладі дошкільної освіти функціонувало 6 груп, а саме:
Згідно заяв батьків та раціонального використання бюджетних коштів у закладі дошкільної освіти було забезпечено гнучкий режим перебування дітей. З режимом перебування 10.30 годин працювало 5 груп. Враховуючи потреби батьків вихованців протягом року функціонувала 1 чергова група з режимом роботи з 6.30 до 18.30 (12 годин). 1.Персональний внесок керівника з підвищення рівня організації навчально-виховного процесу у навчальному закладі.
Зміст освітньо - виховного процесу в закладі визначався Базовим компонентом дошкільної освіти ( нова редакція). Педагогічний колектив працював за освітньою програмою «Дитина в дошкільні роки» з дітьми всіх вікових груп. Реалізація освітньо – виховних завдань здійснювалася на засадах особистісно орієнтованої моделі організації педагогічного процесу з використанням психолого – педагогічного проектування. Протягом року методична робота та робота методичного кабінету проводилась таким чином, щоб сформувати професійну компетенцію, збагатити інтереси, задовольнити духовні та професійні потреби педагогів. Педагогічний колектив з метою удосконалення освітньо – виховного процесу використовував спеціалізовані програми та альтернативні методики, а саме:
Використання інноваційних педагогічних технологій:
Впроваджуючи інноваційні технології в практику роботи з дітьми педагоги проводили тематичні, комплексні, комбіновані, бінарні, інтегровані, сюжетно – динамічні заняття в залежності від обраного напрямку, що забезпечує високу продуктивність діяльності дітей. Під час таких занять діти розкуті, емоційні, сприймають і вирішують різноманітні пізнавальні та проблемні завдання, активно відповідають на запитання, можуть самостійно робити висновки та узагальнення, висловлюють свої судження. В умовах соціальних реформ одним із найважливіших завдань у системі роботи протягом року було підвищення ефективності та якості методичної роботи. Адміністрація проводила постійний пошук змісту, форм, методів, структури методичної роботи. Це обумовлено пошуком нового стилю, нових форм спілкування з людьми в особистісно - орієнтованій освіті. Педагогічний колектив закладу постійно працював над створенням єдиного методичного простору з інноваційною діяльністю вихователів. З метою підвищення професійної компетентності педагогів, спрямовуючи освітньо – виховний процес на виконання головних завдання, адміністрацією були сплановані та проведені упродовж навчального року різні методичні форми роботи: Педагогічні ради:
Тренінг: «Методика «Ранкові зустрічі» (вересень 2020 р.). Семінар – практикум: «Підготовка педагогів до інноваційної діяльності» (листопад 2020р.). Круглий стіл: «Нові інтерактивні методи навчання дошкільнят» (січень 2021р.) У травні 2020 педагоги дошкільного закладу брали участь у роботі Відкритої онлайн – школи «Дошколярик - онлайн». Вихователі підготували відео – заняття з дітьми кожної вікової групи. Матеріали напрацювань наших педагогів були розміщенні на сайті ОІППО. Також протягом 2020 – 2021 навчально року більшість педагогів ЗДО публікували свої авторські матеріали на порталі «Всеосвіта» та «ВсімОсвіта». Колективні перегляди організованої навчальної діяльності:
Консультації:
Учасниками освітньо – виховного процесу ДНЗ є діти, педагогічні працівники, технічні працівники та допоміжний персонал, батьки (особи, які їх замінюють), представники підприємств, установ та інші особи, які беруть участь у освітньо – виховній роботі. Організація освітньо – виховного процесу підпорядкована систематичному плануванню роботи з дітьми, перспективно – календарні плани відповідають віковим категоріям дітей, їх психологічним особливостям, типу та умовам закладу. Види та форми планування в обов’язковому порядку погоджені педагогічною радою та щомісячно погоджуються та затверджуються вихователем – методистом або завідувачем ДНЗ. Під час освітньо – виховного процесу педагоги закладу працюють за допомогою інформаційно – комп’ютерної підтримки: створюють графічні і текстові документи (самостійно оформлюють групову документацію, результати моніторингових досліджень тощо); застосовують електронні дидактичні і педагогічні програмні засоби; володіють навичками пошуку інформації в Інтернеті; володіють програмою для створення мультимедійних презентацій; розробляють заняття з використанням інформаційних технологій у роботі з дітьми і батьками. Основною формою організаційної роботи навчальної діяльності дітей дошкільного віку у нашому дошкільному закладі залишаються заняття з різних видів діяльності. У дошкільному закладі вихователі проводять заняття індивідуальної та групової форми організації, тематичні, комплексні, комбіновані, інтегровані, підсумкові. Тривалість занять:
Організація життєдіяльності дітей включала в себе гурткову роботу, трудову діяльність, самостійну художню діяльність, роботу з безпеки життєдіяльності. Проводились Дні здоров’я, свята, ранки, екскурсії, музично – спортивні розваги, організовувалися конкурси, вікторини та виставки дитячих малюнків та поробок, спільних робіт з батьками та вихователями. З метою підвищення теоретичного рівня та фахової підготовки колективу були придбані новинки методичної літератури, наочні матеріали, розвивальні та дидактичні ігри, які шляхом самоосвіти педагоги опрацьовували протягом навчального року. Також здійснена передблата на періодичні видання: «Дошкільне виховання», «Практика управління дошкільним закладом», «Вихователь - методист дошкільного закладу», «Методична скарбничка вихователя», «Палітра – педагога», «Джміль», «Музичний керівник ЗДО», «Практичний психолог ЗДО» та «Медична сестра ЗДО». Упродовж 2020-2021 навчального року робота психологічної служби ДНЗ проводилася на основі розробленого плану за такими напрямками:
Протягом навчального року дошкільний заклад проводив роботу з формування у вихованців та їх сімей орієнтації на здоровий спосіб життя, намагався створити у кожній групі родинний мікроклімат, продовжив роботу щодо практичної самореалізації методу індивідуального медико – психолого – педагогічного супроводу кожної дитини. Завдяки активній підтримці та допомозі психологічної служби все більше підвищується психологічна компетентність педагогічного колективу та батьків, поступово формується в них бажання використовувати психологічні знання в інтересах власного розвитку, збереження та охорони психічного здоров’я, поліпшення стосунків в родині, гармонійного всебічного розвитку дітей. Вся робота психологічної служби дитячого садка була спрямована на формування тісного взаємозв’язку дошкільного закладу з сім'єю в умовах пандемії, допомогу педагогам у створенні предметно – ігрового розвивального простору та сприятливого психологічного клімату у групах, підвищення ефективності освітньо - виховного процесу. З 2017 року на базі КЗ ДНЗ №20 «Теремок» функціонує логопункт, який охоплює дітей нашого садочка та КЗ ДНЗ №6 «Сонечко». У період з 1 по 15 вересня 2020 року було проведено первинне логопедичне обстеження всіх вихованців КЗ ДНЗ №20 та КЗ ДНЗ № 6. Обстеження усного мовлення дітей виявило порушення різного ступеня вираженості у 93 дітей. На підставі результатів поглибленого логопедичного обстеження всіх компонентів мови видано направлення для проходження в обстеження міському ІРЦ та подальшого зарахування дітей у Логопункт. Протягом 2020-2021 навчального року в логопедичний пункт зараховано 27 дітей ( КЗ ДНЗ №20 - 19 , КЗ ДНЗ №6 – 8), які мають різні порушення мовлення: ЗМР - 3 дитини, (ДНЗ 6) ЗНМ - 21 людина, ( ДНЗ 6- 5 осіб, ДНЗ 20- 16 осіб) Заїкання – 3 дитини (ДНЗ 20) За результатами логопедичного обстеження були сформовані 5 підгруп по 6-7 осіб відповідно до виявлених мовленнєвих порушень та з урахуванням психолого-педагогічних особливостей дітей. Заняття проводилися 1 раз в тиждень з кожною підгрупою. Вся корекційна робота (корекційно - розвиваючі заняття, індивідуальна робота з дітьми з постановки та автоматизації звуків, розвитку фонематичного слуху, формування лексико-граматичної будови мовлення тощо) була проведена відповідно до календарно-тематичного планування на 2020-2021 н. р . В заплановані терміни (грудень - січень) був проведений логопедичний моніторинг з метою виявлення динаміки розвитку мовлення в корекційно - освітньому процесі кожної дитини, що займається в логопункті. Всі діти залишені для продовження корекційної роботи. Підсумкова діагностика в кінці навчального року (травень) для контролю ефективності корекційно - логопедичної роботи виявила позитивну динаміку в розвитку мовлення дітей: Всього в логопункті - 27 дітей Випущено - 20 Немає порушень вимови – 15; Значне поліпшення – 5 Залишено для продовження корекційної роботи - 7: ЗМР - 3 ЗНМ – 4 У травні було проведено логопедичне обстеження усного мовлення вихованців КЗ ДНЗ №20 та КЗ ДНЗ №6 з метою виявлення порушень та направлення на обстеження в ІРЦ. Було відібрано 16 дітей старшого та середнього віку, які потребують негайної логопедичної допомоги. Батьки запрошені на консультації до вчителя-логопеда у встановлений час за графіком роботи логопеда, їм запропоновано пройти обстеження в ІРЦ для подальшого зарахування дитини в логопункт КЗ ДНЗ № 20. Відповідно до річного плану роботи проводилася систематична допомога батькам в організації індивідуальної роботи з дітьми. Велася пропаганда логопедичних знань, залучення батьків до корекційно - виховної роботи з розвитку мовлення дитини. На початку навчального року вчитель – логопед Репецька К. В. відвідала онлайн – збори батьків дітей старших груп та відповіла на питання, що цікавили батьків про зміст і організацію роботи логопеда в логопункті. За період з вересня по травень проведено 62 індивідуальних консультацій з батьками дітей ( в телефонному режимі та режимі – онлайн), які відвідують логопункт та з батьками дітей, які очікують зарахування на логопедичні заняття. На кожен запит батьків (зарахування в логопункт, стан мовлення дитини, поведінка дитини на логопедичних заняттях, виконання домашнього завдання логопеда тощо) надані рекомендації та поради з усіх питань (згідно журналу консультацій) Також протягом року педагогічний колектив приділяв особливу увагу вихованню патріотичних почуттів дошкільників. Створення національно-патріотичного простору основано на принципі динамічності, постійної зміни матеріалів в міні-музеях в кожній групі згідно теми тижня. Для систематичного та планомірного введення дітей в світ національної культури, для їх духовно-морального розвитку збагатили предметно-ігрове розвивальне середовище осередками народознавчого спрямування. Діти дошкільних груп наповнюють і змінюють зміст простору самостійно залежно від теми тижня. Усі матеріали доступні, їх можна сміливо брати і використовувати. Декоративні тарілочки, керамічні іграшки, вишиті рушники, серветки, сорочки, які вишивали наші матері та бабусі. Куточок це постійне місце проведення занять з народознавства. Вже саме перебування дітей в атмосфері народних звичаїв налаштовує їх на мажорний лад, викликає позитивне почуття, бажання дізнатись про цікаві речі у бабусиній оселі. Тут діти слухають казки «Кривенька качечка», «Івасик -Телесик», «Сірко», «Пан Коцький»; знайомляться з українськими письменниками, національними героями: Богданом Хмельницьким, Петром Сагайдачним та іншіми. В цих осередках педагоги поглиблюють знання дітей про вишиті рушники-обереги нашого дому, вчаться описувати вишивки на рушниках, ознайомлюються із символічним значенням кольорів, розрізняють рушники за їхнім призначенням: оберіг, обрядові, родинні, утирачі, грайлики. У структурі патріотичного виховання невід’ємними є дві складові, причому одна створює платформу для іншої. Моральне виховання передбачає засвоєння дитиною загальнолюдських цінностей, моральних норм життя в суспільстві, формування позитивного ставлення до Людини, націленості на добротворення не лише в межах своєї країни. Це закладає основу для національного виховання, що має на меті формування почуття любові до Батьківщини, ціннісного ставлення особистості до своєї землі, його історії, культури, традицій Серед методів освітнього впливу на духовну сферу дитини перевага надається іграм та ігровим вправам. Педагоги (Шахова А. М., Григор’єва І. А., Куц С. О.) приділяли увагу організації творчих ігор (сюжетно-рольових: «Сімя», «Будівництво», «Залізниця» тощо; драматизацій на основі літературних творів; конструкторсько-будівельних), розробляють і вводять у повсякденне й особистісне спілкування з вихованцями дидактичні ігри і вправи, проблемно-пошукові ситуації. Значні потенційні можливості щодо патріотичного виховання дітей дошкільного віку мають спостереження у природному, культурному, соціальному довкіллі, екскурсії вулицями рідного міста, до історичних пам’яток, визначних місць, читання художньої літератури та слухання народної, класичної, сучасної музики, розглядання творів образотворчого і декоративно-прикладного мистецтва. Вихователем-методистом разом із вихователями проводиться робота по підбору та систематизації нормативно-правових документів, методичних, наочних матеріалів із патріотичного виховання дошкільників; ведеться добір методичної літератури, поетичного матеріалу, загадок, прислів’їв, казок з патріотичного виховання дошкільників. 2.Вжиті керівником заходи щодо зміцнення та модернізації матеріально – технічної бази закладу та залучення додаткових джерел фінансування, їх раціональне використання.
Фінансово-господарська діяльність закладу здійснюється згідно з кошторисом, затвердженим начальником відділу освіти. У звітному періоді за кошти місцевого бюджету були профінансовані захищені статті: заробітна плата працівникам, харчування дітей, оплата послуг за електроенергію, водо -та теплопостачання, закупівля будівельних матеріалів для поточних ремонтних робіт, закупівля миючих засобів. За кошти місцевого бюджету у ЗДО було проведено капітальний ремонт коридору на першому поверсі.
3.Вжиті заходи щодо забезпечення навчального закладу кваліфікованими педагогічними кадрами. Колектив ДНЗ
Педагогічний персонал
Освітній рівень педагогів Кваліфікаційний рівень педагогів
Педагогічний стаж 4. Соціальний захист збереження та зміцнення здоров’я вихованців та педагогічних працівників.
Організація харчування дітей у дошкільному закладі протягом 2020 - 2021 навчального року здійснювалась відповідно до “Інструкції з організації харчування дітей у дошкільних навчальних закладах” зі змінами та доповненнями. На початок начального року видано необхідні накази, в яких визначені обов’язки з організації харчування для всіх категорій працівників, вказано загальні вимоги до організації харчування. У дошкільному навчальному закладі організовано 3-и разове харчування для груп з 10,5 та 4-и разове з 12-ти годинним режимом роботи . Вартість харчування у дошкільному навчальному закладі складала: Дошкільний заклад забезпечений спеціалістами відповідної кваліфікації згідно зі штатним розписом. Усього працює 2 кухаря та 1 кухонний робітник. Матеріально-технічне забезпечення харчоблоку дошкільного закладу в основному відповідає встановленим нормам та вимогам, заклад забезпечений технологічним та холодильним обладнанням, створені умови для зберігання продуктів, наявна необхідна кількість промаркованого посуду, тощо. Але потребують заміни холодильна шафа в коморі для зберігання продуктів харчування, витяжка, піч електрична, електром’ясорубка, мийка для миття посуду. Харчування дітей організовано згідно з визначеним переліком необхідних продуктів на одну дитину в день. Щомісячно аналізується виконання натуральних та грошових норм, здійснюється аналіз калорійності та збалансованості харчування. Якість приготування готової продукції на бак (БГКБ) забруднення (за результатами лабораторії СЕС) відповідають нормам. Картотека страв не порушується, доопрацьовується з метою здійснення раціонального харчування. Працівники в цілому дотримуються режиму харчування дошкільників, видача їжі відбувається відповідно до графіку, постійно оновлюється вивіска про денне меню. Систематично проводиться санітарно – просвітницька робота серед персоналу, батьків з питань організації раціонального харчування; заслуховувались питання з організації харчування на батьківських зборах та на нарадах , які проводив завідувач. Через куточок «Будемо здорові» проводиться санітарно-просвітницька робота серед батьків з питань організації раціонального харчування дошкільників. На початку навчального року батьки були ознайомлені із організацією харчування дітей в дошкільному навчальному закладі. З метою проведення роз’яснювальної роботи серед батьків на офіційному сайті закладу постійно оновлюється відповідна інформація (нормативні вимоги організації харчування дітей, особливості харчування дітей в різні пори року). Організація медичного обслуговування дошкільників здійснювалась відповідно до вимог діючого законодавства. Матеріально-технічне забезпечення медобслуговування дітей знаходиться на достатньому рівні. У 2020 – 2021 навчальному році систематично проводився аналіз стану здоров’я дітей. Ведеться необхідна документація щодо стану здоров’я дітей. Під контролем адміністрації та медичного персоналу знаходяться: проведення ранкової гімнастики, гімнастики пробудження, рухливих ігор, дотримання рухової активності протягом дня та режиму в кожній віковій групі. Адміністрація закладу здійснює постійний контроль за дотриманням вимог санітарно-гігієнічного режиму в групах та інших приміщеннях установи. Підсумки контролю розглядаються під час нарад при завідувачі.
Аналіз захворюваності по групам 2020 – 2021 н. р.
Протягом 2020 – 2021 навчального року у закладі здійснюється постійний контроль стану здоров’я дітей та працівників. Медико - профілактична робота здійснюється відповідно до Постанови МОЗ ГДСЛ України від 22.09.2020 № 55 «Про затвердження протиепідемічних заходів у закладах дошкільної освіти на період карантину у зв'язку поширенням коронавірусної хвороби (СОVID-19)». В дошкільному закладі виконуються всі протиепідемічні заходи:
За 2020 – 2021 н. р. у закладі дошкільної освіти не було зареєстровано жодного випадку захворювання дитини на СОVID-19.
Роботу з даного напрямку було спрямовано на виконання законодавчих, нормативних та інструктивних документів, які надходили до дошкільного закладу. В закладі постійно проводиться робота по створенню безпечних умов життєдіяльності для учасників навчально-виховного процесу. Своєчасно проводились інструктажі з питань протипожежної безпеки для працівників закладу, в приміщеннях визначені відповідальні за виконання вимог охорони праці, техніки безпеки та протипожежної безпеки, у наявності необхідні таблички. Завдяки Відділу освіти Слов’янської міської ради в КЗ ДНЗ №20 «Теремок» було встановлено систему протипожежного захисту (СПЗ). Розроблені та затверджені конкретні заходи щодо охорони життя і здоров'я вихованців та запобігання усіх випадків дитячого травматизму під час навчальної діяльності та в побуті. Реалізація планів роботи з ЦЗ та охорони життя і здоров’я дітей від надзвичайних ситуацій була досягнута завдяки плануванню Тижнів безпеки, проведення навчальних занять з евакуації учасників навчально-виховного процесу, колективних переглядів з даного напрямку, добірки опорного матеріалу з питань безпеки життєдіяльності дошкільників у надзвичайних ситуаціях. Стан роботи щодо збереження життя і здоров'я вихованців та запобігання всім видам дитячого травматизму проаналізовано під час засідання педагогічної ради, ради закладу та загальних зборів колективу і батьків та осіб, що їх замінюють. У дошкільному закладі створено належні умови для вирішення питань організації та проведення роботи щодо формування у дітей навичок безпечної поведінки у різноманітних надзвичайних ситуаціях. У методичному кабінеті в наявності різноманітний наочний матеріал (ілюстрації, таблиці), добірка конспектів з різноманітних видів діяльності для дітей різного віку, методична та дитяча література. У приміщенні закладу обладнано стенди для ознайомлення дітей з правилами протипожежної безпеки та з ЦО для ознайомлення з правилами поведінки у надзвичайних ситуаціях. У групах в наявності ігровий матеріал для сюжетно-рольових ігор, атрибути для рухливих ігор, тематика яких пов’язана з правилами безпеки життєдіяльності. Згідно плану роботи з дітьми проводяться бесіди, тематичні розваги, сюжетно-рольові та дидактичні ігри, інтегровані заняття за освітніми лініями розвитку з безпеки життєдіяльності в дошкільних групах, моделювання різноманітних життєвих ситуацій, навичок поведінки в довкіллі тощо спрямованих на формування у дітей ціннісного ставлення до власного здоров’я і життя та поліпшення якості навчально-виховної роботи з питань особистої безпеки та захисту життя. Організовуються виставки інформаційних матеріалів «Вогонь - друг, вогонь – ворог»; дитячої літератури, папок-пересувок «Небезпечні предмети», «Безпека життєдіяльності»; вихователями проводяться консультації з батьками з безпеки життєдіяльності;систематично поповнюється пам’ятками з безпеки життєдіяльності сторінка «Безпека дитини - спокій родини» на сайті ДНЗ. Питання безпеки життєдіяльності, дотримання вимог техніки безпеки, санітарно-гігієнічних та протипожежних норм постійно контролюються адміністрацією закладу. Підсумки контролю щомісячно розглядаються під час нарад при завідувачі.
У закладі дошкільної освіти створено належні умови для виховання дітей пільгового контингенту, розвитку їх здібностей, задоволення інтересів та уподобань. Для виявлення дітей пільгового контингенту у вересні 2021 році було проведено соціальне опитування сімей. Розроблені відповідні напрямки роботи з дітьми із багатодітних сімей, сімей, діти яких потребують соціальної підтримки. З батьками та членами родин проведена роз'яснювальна робота, щодо права користування пільгами, проведене матеріально-побутове обстеження сімей дітей пільгового контингенту. Протягом року сім'ям надавались консультації спеціалістами закладу дошкільної освіти. На кінець навчального року на обліку у закладі дошкільної освіти перебувають:
Забезпечено проведення своєчасного обліку дітей пільгового контингенту та надання даних до міського відділу освіти. Забезпечено збір документів, що підтверджують приналежність дитини до пільгового контингенту. Наказом ДНЗ була зменшена батьківська плата за харчування для дітей з багатодітних сімей 50%; для малозабезпечених, учасників АТО та дітей які знаходяться під опікою на 100%. Проведено роз’яснювальні попереджувальні бесіди з батьками щодо захисту прав дітей від будь-яких форм насильства з метою недопущення випадків жорстокого поводження з дітьми в сім'ях, а також відстеження подібних випадків з іншими дітьми. Постійно проводилась робота по виявленню неблагонадійних та неспроможних сімей. На виконання вимог чинного законодавства з питань охорони дитинства і захисту прав дітей в плані роботи на рік передбачені та розглядаються питання щодо соціального захист дітей на педагогічних радах, на нарадах при завідувачі, на засіданнях групових батьківських зборах. Крім того, більша частина питань вирішується оперативно по мірі виникнення (за ініціативи батьків та співпрацівників). Значна увага протягом року приділялась питанням протидії булінгу: розроблено та затверджено Положення про порядок розгляду випадків булінгу (цькування) в ЗДО, Порядок реагування на доведені випадки булінгу (цькування) в ЗДО та відповідальність осіб, причетних до булінгу (цькування), Порядок подання та розгляду заяв про випадки булінгу (цькування) в ЗДО, Правила поведінки здобувачів дошкільної освіти в закладі дошкільної освіти. Всі матеріали висвітлено на сайті закладу.
Педагогічні працівники отримали щорічну грошову винагороду у відповідності до ст.57 Закону України „Про освіту”. Розмір винагороди погоджено з профспілковим комітетом закладу. Також до щорічної основної відпустки педагогічні працівники отримали матеріальну допомогу на оздоровлення. За підсумками діяльності проводилось нагородження працівників грамотами закладу та відділу освіти (за багаторічну та сумлінну працю, у зв’язку з ювілеями тощо). У 2020 - 2021 навчальному році грамотами відділу освіти були відзначені вихователь Дорох О.П, машиніст із прання та ремонту білизни – Урайчик Н. В.. Почесною грамотою Слов’янської міської ради була нагороджена вихователь Куц С.О. За наданням відповідних документів всі працівники закладу мають можливість отримати путівку санаторно-курортного типу,діти працівників мали змогу оздоровитися в літніх таборах.
У 2020 - 2021 навчальному році в дошкільному закладі не зареєстровано жодного нещасного випадку з вихованцями під час навчально-виховного процесу та у побуті. Забезпечено проведення систематичної роботи щодо запобігання випадків травматизму серед дошкільників згідно річного плану роботи закладу. У дошкільному закладі створено належні умови для вирішення питань організації та проведення роботи щодо формування у дітей навичок безпечної поведінки у різноманітних надзвичайних ситуаціях. Розроблені та затверджені конкретні заходи щодо охорони життя і здоров'я вихованців та запобігання усіх випадків дитячого травматизму під час навчальної діяльності та в побуті. У рамках різних видів контролю адміністрацією закладу проводилося вивчення стану роботи з охорони життя і здоров’я дітей та запобігання усіх видів дитячого травматизму. Стан роботи із запобігання дитячому травматизму розглядався під час засідань педагогічної ради, загальних зборів колективу закладу та батьків або осіб, які їх замінюють, групових батьківських зборів, нарад при завідувачі, виробничих нарад. 5.ЗАЛУЧЕННЯ ПЕДАГОГІЧНОЇ ТА БАТЬКІВСЬКОЇ ГРОМАДСЬКОСТІ НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ ДО УПРАВЛІННЯ ЙОГО ДІЯЛЬНІСТЮ; СПІВПРАЦЯ З ГРОМАДСЬКИМИ ОРГАНІЗАЦІЯМИ До вирішення завдань функціонування дошкільного навчального закладу адміністрацією закладу залучалась батьківська громадськість: органом громадського самоврядування закладу є загальні збори колективу закладу та батьків або осіб, які їх замінюють, що скликаються двічі на рік. Під час загальних онлайн - зборів розглядались питання навчально-виховної, методичної та фінансово-господарської діяльності дошкільного закладу, затверджувались основні напрями вдосконалення роботи і розвитку дошкільного закладу, заслуховувались звіти керівника закладу та голови батьківського комітету закладу. Представники батьківської громадськості закладу контролювали всі напрямки діяльності закладу: організацію навчально-виховного процесу, харчування, стан медичного обслуговування дітей, роботу з дітьми пільгового контингенту, стан матеріально-технічної бази закладу. 6. ДИСЦИПЛІНАРНА ПРАКТИКА ТА АНАЛІЗ ЗВЕРНЕНЬ ГРОМАДЯН З ПИТАНЬ ДІЯЛЬНОСТІ НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ.
Протягом 2020 – 2021 навчального року адміністрація дошкільного навчального закладу розглянула 68 звернень громадян, з яких 27 щодо питань електронної реєстрації, та оформлення дітей у дошкільний заклад і 41 щодо працевлаштування у ДНЗ. Щотижня завідувач веде прийом громадян з особистих питань та з питань діяльності навчального закладу, розглядає пропозиції, зауваження, прохання викладені батьками, радою, батьківським комітетом тощо, інформує відділ освіти про прийняті рішення. Враховуючи вищезазначене, вважаємо, що робота в ЗДО ведеться на належному рівні. Завідувач КЗ ДНЗ №20 «Теремок»__________ І. О. Артюхіна
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
